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소명 교육

밀알두레학교 소명교육
진로교육이 아닌 소명교육을 실시
부르시는 분이 없이는 부르심도 있을 수 없다는 사실. 
당신을 창조한 위대한 창조주의 부르심에 응답하라. 
인생 사업을 경영하는 기업인이 되어 그분의 부르심에 걸맞게 그 사업을 변모시키라. 
비용을 계산하고 위험을 고려하는 가운데 하루를 시작하고 
당신의 은사와 기회를 배가시켜 하나님께 영광을 돌리고 세상에 가치를 더해주라. 
그 부르심에 응답하는 것이야말로 인생의 목적과 성취에 도달하는 길이다. 
- <소명> 오스기니스 -
밀알두레학교는 2012년부터 현재까지 진로교육이 아닌 소명교육을 실시하고 있습니다. 진로와 진학이 주가 되는 것이 아니라 하나님의 부르심 소명에 초점을 두고 초등과정부터 고등과정까지 교육과정을 구성하고 있습니다. 
1. 소명교육의 목적
첫째.소명교육은 ‘나’의 성공, 업적이 아니라 세상 가운데 ‘밀알’이 되고자하는 정체성으로부터 출발한다.
둘째. 소명교육은 자신을 위한 삶이 아닌 더불어 살아가는 것, 그리고 세상의 하나님 나라 회복을 위해
          선한 영향력을 끼치는 것을 목적으로 한다.
셋째. 소명교육은 공동체를 통한 경험을 바탕으로 자신의 기질과 은사를 발견하고 계발합니다.
2. 소명교육 추진 중점사항
밀알두레 소명 교육은...
가. 인지적인 측면의 변화를 넘어 감정과 생각 그리고 행동의 변화추구를 바탕으로 성품 교 육을 실시한다.
나. 다양한 경험을 통해 나를 이해하는 것 뿐 만 아니라 타인을 이해하는 교육을 실시한다.
다. 단순히 직업을 찾는 것이 아닌 하나님이 원하시는 삶이 무엇이고 하나님의 가치가 회복 되는
      세상에 대해 깊이 있게 고민하고 실천하다.
라. 교사 중심의 일방적인 교육이 아닌 밀알(학생) 중심의 자율적이고 창의적인 교육을 추구 한다.
마. 교실을 넘어 다양한 경험을 통해 밀알의 다양한 역량개발을 위해 힘쓴다.
바. 가정, 학교 그리고 교회 뿐만 아니라 지역 사회의 긴밀한 협의를 바탕으로 실시한다.
3. 소명교육과정 구성 배경

진로교육과정이 P-E-F(Person-Environment-Fit)이론 을 바탕으로 구성되었다면 밀알두레학교 소명 교육과정은 대안이론인 상황주의적 이론(Contextualize Theory of Career)을 바탕으로 구성하고자 하였다.

상황주의적 이론에서는 핵심적인 개념으로 행위(action)를 제시한다. 상황주의적 이론에서 행위를 보는 관점으로 세 가지 유형이 제시되는데, ‘관찰 가능한 행위(manifest action)’, ‘관찰할 수 없는 내적 과정(interal process)’, ‘개인과 그 행위를 관찰한 타인들에 의해 해석된 결과나 의미(social meanings)’에 초점을 두는 관점들이 그것이다. 예컨대 시험에 대한 준비 행위에 대하여 책상에 앉아서 공부하는 행위가 관찰 가능한 행위라면, 시험 때문에 불안한 마음은 관찰할 수 없는 내적 과정이고, 시험결과로 좋은 성적을 얻는 것을 사회적 성취라고 인정하는 것은 사회적 의미라고 할 수 있다.

체계성(system)에 따라 행위를 협동적 행위(joint action), 프로젝트, 진로(career)로 나눌 수 있는데
1) 협동적 행위(joint action): 사람들과 공동으로 이루어지는 것으로 공동의 목적을 형성하고 개인적, 사회적 의미를 가지는 행위를 의미
2) 프로젝트: 진로 준비와 같이 장기적인 협동적 행위나 개인적 행위를 의미한다. 
3) 진로: 가장 상위의 개념이며 프로젝트보다 장기적으로 광범위한 활동을 포괄한다. 그리고 진로는 사람들로 하여금 행위 간에 연결을 구성하도록 하고, 계획하고 실행하고 결과로부터 피드백을 받고 또 향후 행위를 계속 추진해가게 하는 개념이다.

또한 소명교육과정은 창조-타락-구속-회복의 기독교 세계관의 원리 안에서 교육과정이 구성되었다. 또한 그 내용은 다음과 같이 구성된다.

주제 목표 내용
창조 우리는 그리스도의 자녀임을 고백 할 수 있다. 모든 학교 교육 활동
타락 죄악으로 손상된 관계, 가치 등을 삶에서 분별 할 수 있다. 가족, 친구, 감정, 공감,
가치관
구속 우리를 구속하신 예수그리스도의 삶을 닮기 위해 실천 할 수 있다. 각종 검사를 통한 타인 이해
회복 하나님의 마음으로 이 땅을 회복하고자 하는 소명에 대해 생각하며 소명을 선포할 수 있다. 은사, 직업과 가치, 가치회복과 소명
세상의 가치 회복을 구체적으로 실천할 수 있다. 가치 회복 프로젝트
4. 소명교육과정
과정 초등 중등 고등
학년 6,7학년 8학년 9학년 10,11학년
주제 세상 경험하기 삶과 일상이야기 나와 너 이해하기 세상 이해하기 개인 소명과
창업활동(역량)
내용

활동
- 밀알두레마을
- 과학박람회
- 주제 수업
-나의 작은 박물관
- 가치관
- 친구관계
- 성품
- 습관
- DISC
- Holland
- 다중지능
- MBTI
- 은사
- 가치관
- 가치 회복
- 소명 발표회
- 개인보고서
- 소명
- 각종캠프
행위 협동적 행위 (joint action) 프로젝트 (Project) 진로(Career)
직업 활동
각종 박람회
체험 학습
가치프로젝트
6학년 지리산 동행 프로젝트 (Walking Together)
7학년 문화교류
8학년 몽골해외이동배움
9학년 소명발표회
 
도담다담캠프
창업캠프